阳光透过树叶的缝隙，洒在教室的每一个角落。教室里，同学们都在专注地写着作业，而我就坐在我的同桌旁边，他此刻正进行着一场独角戏，仿佛在舞台上尽情演绎。

我的同桌名叫可乐，但他从不喝可乐，所以我们给他取了个外号“不cola”。他平时为人低调，成绩优异，但今天，他的行为却让我觉得有些不对劲。

上午第二节课，老师布置了一道难题，要求我们课后完成。可乐在听到题目的一瞬间，眼睛就亮了起来，仿佛找到了新的乐趣。他拿起笔，开始在纸上飞快地写着，不时还自言自语，一副胸有成竹的样子。

下课铃声响起，同学们纷纷收拾书包，准备离开。可乐却突然站起来，大声说道：“等一下，我要给大家展示一下我是如何解这道题的！”说完，他径直走到黑板前，拿起粉笔，开始在黑板上写下解题步骤。

我看着他的背影，心中不禁有些疑惑：平时他不是这样的啊，怎么今天这么积极？是不是有什么目的？我开始暗中观察他的行为。

可乐在黑板上写得很认真，每一个步骤都经过深思熟虑。同学们陆续围过来，纷纷称赞他的解题思路。我也被他那自信的神态所吸引，忍不住跟着他一起思考。

就在这时，我发现了一个问题：可乐解的这道题，其实是一个很简单的应用题，只要稍微动动脑筋就能解出来。他这样的做法，难道是在装b？

正当我疑惑不已时，可乐突然停下了手中的动作。他抬头环顾四周，然后对我们说：“其实，这道题并没有我想象的那么简单，我在解答的过程中也遇到了一些困难。”说完，他开始向大家解释他解题过程中的难点。

我这才恍然大悟，原来他并不是在装b，而是在向我们展示他的思考过程。他这样做，不仅让我们学到了解题的技巧，更让我们感受到了他的谦虚和真诚。

那一刻，我深感可乐的转变。他不再是我们印象中那个低调、成绩优异的同学，而是一个勇于展示自己，善于与人沟通的人。

课后，我主动找到可乐，对他今天的做法表示赞赏。他微笑着说：“其实，我也没想到自己会这么做，但既然大家都来了，我就想尽自己所能去帮助他们。”听到这里，我心中充满了感动。

从那以后，可乐不再是那个只会埋头苦学的同桌。他开始积极参加课堂讨论，与同学们分享自己的学习心得。他的改变，也让我们这个班级变得更加和谐。

“同桌在装bby可乐不cola”，这句话成了我们班级中的一段佳话。而我也明白了，每个人都有自己的闪光点，只要我们用心去发现，就能发现更多的美好。而那些看似装b的行为，其实只是他们在用自己的方式，为我们带来快乐和帮助。