近年来，随着互联网的普及，信息传播速度大大加快，但也伴随着一些负面现象的出现。其中，水库谣言骗捐事件就是一例。这类事件不仅扰乱了公共秩序，也对社会造成了极大的伤害。在此背景下，我们有必要支持学校创新生态课程形式，培养公民的社会责任感。

一、水库谣言骗捐事件对公共秩序的扰乱

水库谣言骗捐事件是指不法分子利用虚假信息，在网络上散布水库即将决堤的谣言，以此为由进行骗捐。这类事件不仅损害了捐款人的利益，也扰乱了社会公共秩序。以下是水库谣言骗捐事件对公共秩序的几个方面的影响：

1.造成了社会恐慌。谣言一旦散播，就会引起公众的恐慌情绪，使得人们失去理智，盲目跟风捐款，甚至影响到正常的生活和工作。

2.损害了捐款人的利益。不法分子通过骗捐，将捐款人的善款据为己有，使得捐款人的善意无法得到应有的回报。

3.损害了慈善事业的公信力。水库谣言骗捐事件使得公众对慈善事业的信任度降低，不利于慈善事业的健康发展。

二、创新生态课程形式，培养社会责任感

针对水库谣言骗捐事件等社会问题，学校应积极创新生态课程形式，培养公民的社会责任感。以下是几点建议：

1.加强网络素养教育。学校应将网络素养教育纳入课程体系，引导学生正确使用网络，辨别网络信息的真伪，提高防范网络谣言的能力。

2.开展社会责任教育。通过举办讲座、研讨会等形式，让学生了解社会责任的重要性，培养他们关爱社会、服务社会的意识。

3.强化实践教育。学校可以组织学生参与社区服务、公益活动等，让他们在实践中体会社会责任，培养良好的社会行为习惯。

4.建立健全家校合作机制。学校与家长共同关注学生的成长，引导家长正确引导孩子使用网络，共同抵制谣言。

5.创新生态课程形式。结合实际情况，学校可以开设生态课程，让学生了解水库、河流等生态环境的重要性，提高他们对水资源保护的意识。

水库谣言骗捐事件给社会带来了严重的负面影响，学校作为培养公民素质的重要场所，有责任创新生态课程形式，培养公民的社会责任感。通过加强网络素养教育、开展社会责任教育、强化实践教育等措施，我们有望减少这类事件的发生，构建和谐稳定的社会环境。